Ante la igualdad siempre hay algo que destaca? She. P.
Qui som realment? Lai.Coll.
El món el creem o el destruïm? Cris. R.
Existeix realment la llibertat? Rog.O.
Quan sortirà l'home de la caverna? Ai.Te.Les guanyadores ! i els guanyadors!
dilluns, 17 de novembre del 2008
Les fotofilosofies guanyadores! Concurs novembre 2008
Ante la igualdad siempre hay algo que destaca? She. P. Qui som realment? Lai.Coll. El món el creem o el destruïm? Cris. R. Existeix realment la llibertat? Rog.O. Quan sortirà l'home de la caverna? Ai.Te.
divendres, 14 de novembre del 2008
PREMIS IES SENTMENAT CONCURS FOTOFILOSOFIA NOVEMBRE 2008
CONCURS DE FOTOFILOSOFIA 2008
DIA 19 de NOVEMBRE
DIA MUNDIAL DE LA FILOSOFIA
CONCURS/MOSTRA AMB IES DE CATALUNYA
IES SENTMENAT de Sentmenat
ELS CINC PREMIS DE L'IES SENTMENAT
Sheila P. (per unanimitat del jurat);
Laia C. , Rotger O., Cristina R. , i Aida T. (empatats).
Felicitem-los!!!!
(ens/els veiem a Barcelona)
¿Ante la igualdad siempre hay algo que destaca? Sheila P.
Qui som realment? Laia C.
Existeix la llibertat? Roger O.
El món el creem o el destruïm? Cristina R.
Quan sortirà l'home de la caverna? Aida T.
Sheila P. (per unanimitat del jurat);
Laia C. , Rotger O., Cristina R. , i Aida T. (empatats).
Felicitem-los!!!!
(ens/els veiem a Barcelona)
¿Ante la igualdad siempre hay algo que destaca? Sheila P.
Qui som realment? Laia C.
Existeix la llibertat? Roger O.
El món el creem o el destruïm? Cristina R.
Quan sortirà l'home de la caverna? Aida T.
(si cliqueu a sobre dels títols premiats us sortirà la foto!)
DIA 19 de novembre, Dia mundial de la filosofia, lliurament dels premis
ACTE DE LLIURAMENT DE PREMIS 08
Dia Mundial de la Filosofia (UNESCO)
Dimecres 19 de novembre,
17 hores
Facultat de Filosofia
Universitat de Barcelona
aula 407
Carrer Montalegre, 6
(davant del CCCB)
Tots i totes hi sou convidats!
criteris elecció guanyadors concurs fotofilosofia 2008
Benvolguts alumnes,
Aquests han estat els criteris d'elecció dels guanyadors del concurs de fotofilosofia 2008:
Aquests han estat els criteris d'elecció dels guanyadors del concurs de fotofilosofia 2008:
- fotos penjades fins el dia 2 de novembre, inclòs;
- originalitat de la foto o del muntatge (que no sigui pura còpia);
- rellevància filosòfica de la pregunta;
- originalitat de la pregunta;
- relació foto-pregunta;
- participació.
Susanna Sigiran
Jurat: Alejandra López, Carme Martínez, Manel Peris i Susanna Sigiran.
Continua, però, la mostra tot el curs.......(amb la possibilitat de més concursos i premis...)
Gràcies per la participació!!!!
En mooolt breu: els guanyadors!!!
dijous, 13 de novembre del 2008
MANIFEST A FAVOR DE LA FILOSOFIA
MANIFEST A FAVOR DE LA FILOSOFIA
Declaració de París a favor de la Filosofia
Nosaltres, participants en les jornades internacionals d’estudi Filosofia i democràcia al món celebrades a París els dies 15 i 16 de febrer de 1995
Constatem que els problemes que tracta la filosofia són els relatius a la vida i a l’existència dels homes universalment considerats;
Considerem que la reflexió filosòfica pot i ha de contribuir a la comprensió i a la conducció dels assumptes humans;
Considerem que l’activitat filosòfica, que no treu cap idea a la lliure discussió, que s’esforça en precisar les definicions exactes de les nocions utilitzades, en verificar la validesa dels raonaments, en examinar atentament els arguments dels altres, permet a cadascú aprendre a pensar per si mateix;
Subratllem que l’educació filosòfica afavoreix l’obertura d’esperit, la responsabilitat cívica, la comprensió i la tolerància entre els individus i els grups;
Reafirmem que l’educació filosòfica, per formar esperits lliures i reflexius, capaços de resistir a les diverses formes de propaganda, de fanatisme, d’exclusió i d’intolerància, contribueix a la pau i prepara a cadascú per a fer-se càrrec de les seves responsabilitats davant dels grans interrogants contemporanis, en el domini d l’ètica especialment;
Jutgem que el desenvolupament de la reflexió filosòfica, tant a l’ensenyament com a la vida cultural, contribueix de manera important a la formació de ciutadans per exercitar la seva capacitat de judici, element fonamental de tota democràcia.
Per això, amb el compromís de fer quant estigui al nostre abast –a les institucions i els nostres respectius països – per portar a terme aquests objectius, declarem que:
Una activitat filosòfica lliure ha de ser garantida a tot arreu, en totes les seves formes i en tots els llocs en que pugui exercitar-se, a tots els individus. L’ensenyament filosòfic ha de ser preservat o ampliat allà on existeixi, creat on no existeixi encara, i anomenat explícitament filosofia.
L’ensenyament filosòfic ha de ser garantit per professorat competent, format expressament, sin que això pugui ser subordinat a cap imperatiu econòmic, tècnic, religiós, polític o ideològic.
Tot i preservar la seva autonomia, l’ensenyament filosòfic ha d’estar, allà on sigui possible, efectivament associat –i no merament juxtaposat- a la formació d’universitaris i de professionals i a tots els àmbits.
La difusió de llibres accessibles a un públic ampli, tant pel seu llenguatge com pel seu preu de venda; la creació d’emissores de ràdio o de televisió, de cassetes d’àudio o de vídeo; La utilització pedagògica de tots els mitjans audiovisuals i informàtics; la creació de múltiples fòrums on debatre lliurement, i en general tota la iniciativa susceptible d’afavorir l’accés de la majoria a una primera comprensió de les qüestions i dels mètodes filosòfics han de ser estimulades a fi de generar una educació filosòfica per als adults.
El coneixement de les reflexions filosòfiques de les diferents cultures, la comparació de les seves respectives aportacions, l’anàlisi de tot el que les apropa o separa, ha de ser perseguit i sostingut per les institucions d’investigació i ensenyament.
L’activitat filosòfica, en tant que pràctica lliure de la reflexió, no pot considerar cap veritat com definitivament adquirida, i incita a respectar les conviccions de cadascú; en cap cas, si no és que vol renegar de si mateixa, ha d’acceptar les doctrines que neguen la llibertat de l’altre, ofenen la dignitat humana i engendren la barbàrie.
Declaració de París a favor de la Filosofia
Nosaltres, participants en les jornades internacionals d’estudi Filosofia i democràcia al món celebrades a París els dies 15 i 16 de febrer de 1995
Constatem que els problemes que tracta la filosofia són els relatius a la vida i a l’existència dels homes universalment considerats;
Considerem que la reflexió filosòfica pot i ha de contribuir a la comprensió i a la conducció dels assumptes humans;
Considerem que l’activitat filosòfica, que no treu cap idea a la lliure discussió, que s’esforça en precisar les definicions exactes de les nocions utilitzades, en verificar la validesa dels raonaments, en examinar atentament els arguments dels altres, permet a cadascú aprendre a pensar per si mateix;
Subratllem que l’educació filosòfica afavoreix l’obertura d’esperit, la responsabilitat cívica, la comprensió i la tolerància entre els individus i els grups;
Reafirmem que l’educació filosòfica, per formar esperits lliures i reflexius, capaços de resistir a les diverses formes de propaganda, de fanatisme, d’exclusió i d’intolerància, contribueix a la pau i prepara a cadascú per a fer-se càrrec de les seves responsabilitats davant dels grans interrogants contemporanis, en el domini d l’ètica especialment;
Jutgem que el desenvolupament de la reflexió filosòfica, tant a l’ensenyament com a la vida cultural, contribueix de manera important a la formació de ciutadans per exercitar la seva capacitat de judici, element fonamental de tota democràcia.
Per això, amb el compromís de fer quant estigui al nostre abast –a les institucions i els nostres respectius països – per portar a terme aquests objectius, declarem que:
Una activitat filosòfica lliure ha de ser garantida a tot arreu, en totes les seves formes i en tots els llocs en que pugui exercitar-se, a tots els individus. L’ensenyament filosòfic ha de ser preservat o ampliat allà on existeixi, creat on no existeixi encara, i anomenat explícitament filosofia.
L’ensenyament filosòfic ha de ser garantit per professorat competent, format expressament, sin que això pugui ser subordinat a cap imperatiu econòmic, tècnic, religiós, polític o ideològic.
Tot i preservar la seva autonomia, l’ensenyament filosòfic ha d’estar, allà on sigui possible, efectivament associat –i no merament juxtaposat- a la formació d’universitaris i de professionals i a tots els àmbits.
La difusió de llibres accessibles a un públic ampli, tant pel seu llenguatge com pel seu preu de venda; la creació d’emissores de ràdio o de televisió, de cassetes d’àudio o de vídeo; La utilització pedagògica de tots els mitjans audiovisuals i informàtics; la creació de múltiples fòrums on debatre lliurement, i en general tota la iniciativa susceptible d’afavorir l’accés de la majoria a una primera comprensió de les qüestions i dels mètodes filosòfics han de ser estimulades a fi de generar una educació filosòfica per als adults.
El coneixement de les reflexions filosòfiques de les diferents cultures, la comparació de les seves respectives aportacions, l’anàlisi de tot el que les apropa o separa, ha de ser perseguit i sostingut per les institucions d’investigació i ensenyament.
L’activitat filosòfica, en tant que pràctica lliure de la reflexió, no pot considerar cap veritat com definitivament adquirida, i incita a respectar les conviccions de cadascú; en cap cas, si no és que vol renegar de si mateixa, ha d’acceptar les doctrines que neguen la llibertat de l’altre, ofenen la dignitat humana i engendren la barbàrie.
dilluns, 10 de novembre del 2008
dijous, 6 de novembre del 2008
Giramos nosotros entorno al mundo o el mundo gira entorno a nosotros?
Anna Diaz1 batx. B.
Ies Sentmenat
dimecres, 5 de novembre del 2008
dimarts, 4 de novembre del 2008
dilluns, 3 de novembre del 2008
diumenge, 2 de novembre del 2008
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
